Enfoque
Tomamos un enfoque pedagógico basado en proyectos en el que los estudiantes trabajan en una secuencia estructurada de tareas que requieren o emplean habilidades de resolución de problemas mientras aprenden y suscitan conceptos computacionales.
Priorizamos:
- Aprender juntos y unos de otros sobre ser enseñado
- Explorando y desarrollando una comprensión sobre la memorización
- Experimentar problemas como oportunidades de aprendizaje sobre resistir problemas y resolver problemas
Si bien generalmente trabajamos juntos en actividades, no hay restricciones para trabajar individualmente. Las actividades están diseñadas de tal forma que es igualmente posible trabajar en ellas individualmente y en grupos.
Fases
Cada proyecto se divide en 3 fases cada una con un enlace a un proyecto Tinkercad. Nombre,
- Wiring: Cuando establecemos conneciones físicas entre componentes
- Configuración: Cuando usamos programación para representar y configurar componentes físicos
- lógica: Cuando creamos los pasos lógicos en nuestro programa para manipular los componentes físicos como para hacer que nuestro circuito se comporte de acuerdo a la descripción del proyecto
Roles
Durante las reuniones de grupos en línea, todos pasan simultáneamente por la actividad en sus dispositivos y un individuo el solucionador de problemas principal, comparte su pantalla y habla sobre sus ideas a medida que lo están pasando, esencialmente pensando en voz alta. El resto del grupo contribuye haciendo preguntas, comentarios, así como compartiendo y validando ideas.
Como cada proyecto se divide en 3 partes, después de concluir las tareas en la primera parte, otra persona asume el papel de solucionador de problemas. A través de esta rotación, diferentes individuos tienen la oportunidad de experimentar la actividad en diferentes roles - haciendo y apoyando a otros haciendo.
Rúbricas
Justo después de completar cada parte, es importante mantener un seguimiento de cómo fue y reflexionar sobre lo aprendido. Lo hacemos a través de un sencillo cuestionario con 4 preguntas/indicaciones:
- Todavía no entiendo:
lista de conceptos - Entiendo pero aún no puedo hacerlo por mi cuenta:
lista de conceptos - Entiendo y puedo hacerlo por mi cuenta:
lista de conceptos - Entiendo, puedo hacerlo por mi cuenta y puedo aplicar la misma idea en un contexto diferente:
lista de conceptos